Öğrenme Kuramları ve Yetişkin Öğrenme Modelleri
Öğrenmenin ne olduğu ve nasıl meydana geldiğine ilişkin düşünceler ile yetişkinlerin temel becerilerine ilişkin çalışmalar, yetişkin öğrenmesinin tüm boyutları için merkezi bir konumda bulunur. Tüm öğretim programları veya eğitim süreçleri bireylerin nasıl öğrendiği üzerine bir görüşe sahiptir. Bu görüş öğrenme kuramları içinde inşa edilir ve öğretim planı bu görüşler üzerine temellendirilir. Bu çalışmada, birbirinden farklı öğrenme türleri olduğu ve farklı öğrenme modellerinin farklı durumlar için uygun olduğu gösterilmeye çalışılmıştır. Bu modeller, öğrenmenin zenginliğini ve karmaşıklığını ortaya koymaktadır; bu nedenle onları doğru veya yanlış olarak ayırmak yerine, hem birbirlerine hem de öğrenmenin anlaşılmasına nasıl katkı sağladıklarını göstermeyi amaçlamaktadır. Öğrenmeyi sadece bireysel bilişsel bir fenomen hatta belirli program içeriğini aktarmada öğretmen tarafından tam olarak kontrol edilebilen bir şey olarak görmek eksik, yanlış ve yönlendiricidir. Bunun yerine öğrenme bireysel, durumsal ve toplumsal etmenler arasındaki diyalektik etkileşimde ortaya çıkar.
- Açıklama
Öğrenmenin ne olduğu ve nasıl meydana geldiğine ilişkin düşünceler ile yetişkinlerin temel becerilerine ilişkin çalışmalar, yetişkin öğrenmesinin tüm boyutları için merkezi bir konumda bulunur. Tüm öğretim programları veya eğitim süreçleri bireylerin nasıl öğrendiği üzerine bir görüşe sahiptir. Bu görüş öğrenme kuramları içinde inşa edilir ve öğretim planı bu görüşler üzerine temellendirilir. Bu çalışmada, birbirinden farklı öğrenme türleri olduğu ve farklı öğrenme modellerinin farklı durumlar için uygun olduğu gösterilmeye çalışılmıştır. Bu modeller, öğrenmenin zenginliğini ve karmaşıklığını ortaya koymaktadır; bu nedenle onları doğru veya yanlış olarak ayırmak yerine, hem birbirlerine hem de öğrenmenin anlaşılmasına nasıl katkı sağladıklarını göstermeyi amaçlamaktadır. Öğrenmeyi sadece bireysel bilişsel bir fenomen hatta belirli program içeriğini aktarmada öğretmen tarafından tam olarak kontrol edilebilen bir şey olarak görmek eksik, yanlış ve yönlendiricidir. Bunun yerine öğrenme bireysel, durumsal ve toplumsal etmenler arasındaki diyalektik etkileşimde ortaya çıkar.
Stok Kodu:9786054412129Boyut:13.00x19.50Sayfa Sayısı:94Basım Yeri:AnkaraBaskı:1Basım Tarihi:2011Çeviren:Aylin DemirliKapak Türü:CiltsizKağıt Türü:2. HamurDili:TürkçeOrijinal Adı:Models of Adult Learning: A Literature Review
- Taksit Seçenekleri
- Axess KartlarTaksit SayısıTaksit tutarıGenel ToplamTek Çekim6,416,4123,216,4132,226,6761,146,8690,786,99120,597,12QNB Finansbank KartlarıTaksit SayısıTaksit tutarıGenel ToplamTek Çekim6,416,4123,336,6732,266,7961,156,9290,787,0512--Bonus KartlarTaksit SayısıTaksit tutarıGenel ToplamTek Çekim6,416,4123,216,4132,226,6761,146,8690,786,99120,597,12Paraf KartlarTaksit SayısıTaksit tutarıGenel ToplamTek Çekim6,416,4123,216,4132,226,6761,146,8690,786,99120,597,12Maximum KartlarTaksit SayısıTaksit tutarıGenel ToplamTek Çekim6,416,4123,216,4132,226,6761,146,8690,786,99120,597,12World KartlarTaksit SayısıTaksit tutarıGenel ToplamTek Çekim6,416,4123,216,4132,296,8661,146,8690,786,99120,597,12Diğer KartlarTaksit SayısıTaksit tutarıGenel ToplamTek Çekim6,416,4123,216,4132,226,6761,146,8690,786,99120,597,12
- Yorumlar
- Yorum yazBu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.